兴趣是个好老师，这句话放置古今中外皆准。学习任何新知识、新技能，学习者只要对于该知识、技能有浓厚的兴趣，一定会不遗余力地钻研，全力以赴地实践，假以时日，自然会很快掌握该知识和技能，甚至成为这个领域的专家。今天跟着小编一起看看如何玩儿着就能学英语吧!

　　一、听听英文歌，轻松学英语

　　1、反复聆听

　　听一首英文歌曲时，大家切勿马上到网上查找歌词，更不要去找中文翻译，而应把这首歌当做泛听练习材料来反复聆听。一开始时，即使听不太懂也没关系，听的次数多了，有些词便能听出来了，句意大致也会明白了。建议大家反复聆听直到再也听不出任何新内容时再去看歌词。

　　2、用心学习

　　绝大多数人听英文歌时不求甚解，觉得旋律悦耳就好，可真正有利于英语学习的歌词往往就这样被忽略了。建议大家完成反复聆听的步骤，对歌词和歌曲内容有了初步了解后，应找出歌词仔细阅读，找出理解差异，看看究竟为何有些歌词没听出来或没听懂：是因为连读等发音现象，还是因为不认识单词，抑或是不熟悉地道表达?找出原因后，再有针对性地进行练习。

　　如何用心学习?

　　很多英语学习者在说英语时总觉得词汇贫乏，而英文歌曲里词汇就非常丰富，而且还便于记忆;英文歌中有很多地道表达，能极大丰富我们的英语口语;优美的句子无论在口语还是写作中都是亮点，歌词中就不乏优美的句子供大家学习参考;凡是在歌词中学到的新内容，必须举一反三。

　　学完一首歌并弄懂歌词后，大家还需有一个自我检查的过程。最好的办法就是把歌词做成填空题，删去其中我们学到的新内容，用中文标注在空格旁边，过一段时间拿出来填填看，自我检测一番。

　　英文歌不仅要多听，还要多唱。唱英文歌不但能够帮助学习者完善语音，而且唱歌总比背英语文章来得轻松有趣，每唱一遍等于复习一遍，温故知新，久而久之大家的英语水平自然就提高了。

　　二、看影视剧学英语

　　最开始可以找一些自己感兴趣的电影，那么如何有效的看英文电影呢?

　　看第一遍时，我会看中文字幕，重点是欣赏剧情;看第二遍时，我就会切换到英文字幕，目的是知道语言运用和单词拼写;而从第三遍开始，我就会把字幕整个隐藏起来，逼迫自己去听剧中人物的台词，好在有了前面两遍的铺垫，以及动画片本身具有浅显易懂、用词简单的特征，我一般都可以听出个八九不离十，而第三步其实是至关重要的。

　　从学习英文的角度来说，我推荐大家按照难易顺序，先看电视剧，再看电影。原因很简单，电视剧同一季的前几集会对大家理解后几集有非常大的背景提示和帮助作用，而上一季的内容同样会对下一季有很好的铺垫和支撑。而且大家在看过几集电视剧后，通常对剧中人物的个性特征有很好的把握，后面也会更容易理解和推断他们的语言、心理和所作所为。对于电影来说，每一部时长基本都在两个小时左右，因此在短时间内理解这么高密度的剧情会有困难，更何况每个编剧/导演的叙事或演绎方式又不同，所以如果是单纯以英语学习为目的的话，电影显然没有电视剧合适。

　　三、利用在线精品课程、英文播客、TED演讲等英语资源

　　大家知道如今在线教育方兴未艾，学习者可以通过慕课学院(MOOC)、可汗学院(Khan Academy)等这些网络教育平台注册学习在线课程。一些世界著名的大学也都把自己的精品课程以视频、音频的形式上传至网络，供全球各地的求知若渴的学生们在线观看或下载收听。这些课程由全世界优秀的老师们讲授，内容往往引人入胜，形式幽默风趣。

　　倘若大家觉得网络公开课难度较大，讲课时间较长，也可以选择一些相对简单的内容。比如大家耳熟能详的TED演讲(TED Talks)。

　　那么如何利用TED提高英文水平呢?

　　首先把视频完整地听一遍，试着理解一下大意，水平比较好的学生可以听完之后尝试阐述一下这视频讲的什么?主题是什么?引出来的支持证据或例子又有哪些?

　　注意可以挑选地道的美音或英音演讲，不推荐口音比较重的视频，会影响理解。这个过程中一定要忍住不看字幕，哪怕中间有没听懂的地方或者生词也没关系，继续往下听，试着抓住大意即可。

　　其次，在理解大意的基础上，再借助字幕的帮助，进一步加强理解细节，可以适当地记一下笔记，并且画一下内容的框架。

　　然后，一句一句听视频内容，每一句先盲听5遍，听不懂的话再去对照演讲稿，分析为什么没有听出来，比如是因为连读，词汇量，还是对这个词组用法不熟悉?这个过程也是同学去储备语言的过程，可以拿出笔记本，一边做精听，一边积累遇到的生词和高级表达。

　　我们在反复听，反复揣摩中英思维差异的时候，可以画出视频内容的思维导图。在背诵完全文高级表达并且做了模仿跟读之后，自己可以试着带入演讲者的身份，想象把这一视频用自己的语言讲出来，这个过程中可以参考思维导图。对于语言学习来说，只有多使用它才能在口语上掌握这个词，否则就只是增加了一个阅读词汇，对口语帮助不大。

　　如此看来，英文其实也可以成为很有趣的东西，关键是看大家能不能找到它和自己成长各阶段兴趣爱好的契合点，能不能突破课堂学习的局限性，将英文学习融入生活中。