英文绘本应该怎么读?在英语启蒙逐渐成为早期教育焦点的今天，相信是很多爸妈非常关心的问题。提到英文绘本，有很多家长会在心中先人为的设置一道防线，本能的作出好难的反应。“我要怎么读，我该怎么读”。

　　除去语言本身，英文绘本和中文绘本是一样的。都是通过大面积的图画来带动文字，而孩子们看图说话的能力可是超强的。

　　在给孩子读绘本之前，家长一定要事先读一遍，知道这个故事表达的是什么意思。现在很多英文绘本都设有导读或重点词汇，家长们不妨先看看了解一下，做到心中有数，以防孩子们们突如其来的问题。

　　那么今天先来和大家分享一下读英文绘本前的“热身”。试着使用这三招开始精读绘本，一本绘本可以让你读出十本的效果!

　　在开始带孩子真正阅读之前，我们需要做好三件事：

　　1、引起孩子阅读的兴趣

　　选择孩子喜欢的绘本，可以让你事倍功半~家长在选择绘本的时候，可以根据孩子的“口味”挑选相关题材的绘本，比如很多小男孩都会有一个阶段特别喜欢恐龙，即使他过去可能没有喜欢读英文阅读绘本的习惯，也可能因为喜欢这个题材，从此喜欢上读英文绘本。所以，尊重孩子的选择，相信孩子的选择，是孩子喜欢上读英文绘本的首要因素!

　　让孩子对这本书产生兴趣，那么也是阅读成功的一半，孩子喜欢听英文绘本故事而不是英语的学习，只要有了兴趣，学习就不会枯燥，孩子也会主动去探究，就像很多年轻人因为喜欢韩剧，才去学韩语一样。

　　那么怎么开启一本书的兴趣之门?我们可以通过提问绘本中主题相关的问题，比如这本《好饿的毛毛虫The Very Hungry Caterpillar》，我们就可以问孩子一些关于食物的问题：

　　①Are you hungry?

　　②What do you want to eat when you are hungry?

　　③ What kind of food does the caterpillar like?

　　最好引起兴趣的问题，是让孩子觉得问题与自己有关，乐意回答和讨论，又与书的主题相关的。

　　2、细节，不可忽视的封面和封底

　　想要精读一本书，我们要充分利用好书上的每一个小细节，美国在幼儿园阶段对孩子阅读能力要求中就有这么几项：Craft and Structure

　　*Identify the front cover, back cover,and title page of a book.

　　*Name the author and illustrator of a text and define the role of each in presenting the ideas or information in a text.

　　*能认出一本书的主要印刷特征(如封面，封底，标题页)。

　　*能说出作者和绘者的名字，并且清楚他们在书中的角色与任务。

　　在我们阅读之前和孩子互动让孩子自己来找一找，标题在哪里?作者/绘者在哪里?

　　比如：我们在读《猜猜我有多爱你》这本书时，先读封面(Front Cover)：

　　标题(Title)：Guess How Much I Love You

　　作者(Author)：Sam McBratney

　　绘者(Illustrator)：Anita Jeram

　　那么为什么美国教育要在幼儿园阶段就做出这样阅读标准呢?其一，越早的培养孩子良好的阅读习惯，为以后阅读打下良好的基础;其二，更深入的了解一本书的构成，因为封面和封底，包含作者和绘者的信息，不同的生活经历，也会深深影响他们的作品的内容和风格。

　　比如《猜猜我有多爱你》这本书的作者山姆·麦克布雷尼(Sam McBratney),1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作了数十本童书，包括《JUST ONE》、《你们都是我的最爱》以及全球销售超过一千五百万本的《猜猜我有多爱你》。当孩子渐渐熟悉作者和绘者的风格之后，下一次再见到同一个作者和绘者的名字时，能快速调动之前的记忆。

　　再者，封面上画了什么?标题写的是什么?可以让孩子们们描述一下，猜猜这本书会是讲什么内容的。比如这本《Sally Goes Potty!》一看封面我们就会知道，这是一本关于孩子如厕习惯养成的书。

　　家长可以利用问题来引导绘本内容的猜测，具体操作可参看以下第3点讲述的方法~

　　封面读完之后，我们来读读封底(Back Cover)，还拿《猜猜我有多爱你》这本书为例：

　　“I love you right up to the moon-and back.”

　　“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”这句话就是绘本中最感人，最符合小朋友人物性格。

　　孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你!”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。在绘本封底才会出现这样“比较的爱”，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

　　为什么不可忽视封底?因为绘本的封底上通常也会有图画，甚至是一段小字。通常是书中故事的简介，故事主题的升华，或者是预告这本书其他的系列，所以我们千万不要错过!

　　3、预测，带着问题开始阅读

　　最后，我们可以让孩子大胆的预测绘本故事的内容，家长通过提问问题来调动孩子阅读的兴趣，主动的阅读能够提高孩子对内容的专注和理解。

　　做预测时，我们要充分利用封面上的图片和标题，例如读《好饿的毛毛虫》之前可以让孩子猜一猜：

　　①In this cover picture, tell me what color is the caterpillar? What color is the baby caterpillar?

　　——The baby caterpillar is a little egg，its color is white.

　　②Does the caterpillar like fruits or vegetables?

　　③ How does a caterpillar become a butterfly?

　　孩子可能有各种各样的猜测，你可以先卖个关子，告诉孩子：“我也不知道呢，我们翻开书读一读去找找答案吧!”

　　做预测的精髓就在于，答案一定要翻开书才能找到。孩子会急于印证自己猜测得对不对，因此读故事时会格外专注。

　　说话是语言输出的一种形式，也是思维启发和表达的重要途经。我们在和孩子阅读故事的时候，要多和孩子进行讨论，通过提问的方式和孩子交流思想，训练思维。

　　提问的方式可以有多种形式，例如：

　　启发式：你看看这幅图画里有什么?他们在做什么呢?

　　讨论式：你觉得xx这样做对吗?为什么?

　　分享式：爸爸/妈妈看到这个小动物是xx颜色的，你看到是什么颜色的?

　　你还看到什么?可以告诉我吗?

　　描述式：可以孩子一起观察某一幅图画，然后尝试用英语来描述和表达。

　　最后，我们一起来总结一下读英文绘本之前可以做什么：引起孩子的兴趣，注意封面封底以及大胆预测内容。