语言学习离不开词汇，因为词汇是最小的语义单位。但光有词汇也不行，如果只是积累大量词汇，语法和理解能力却跟不上，那也只能像小baby一样咿呀学语，只会蹦单词儿。那词汇学习到底应该如何进行?怎么把握好学习的度?这篇文章将会为你揭开谜底。

　　学习词汇首先需要了解自己的学习阶段和使用目标，否则就会南辕北辙，费力不说，还不讨好。我就见过很多同学从高一就开始背四六级词汇，甚至托福、考研的词汇，这些词固然高级，但是作文写出来不仅单词拼写常出错，语体也总是不恰当，这就好比本来要说“我妈叫我回家吃饭”，却说成了“我妈叫我回家用膳”。那么如何围绕学习阶段和使用目标来正确学习词汇呢?下面我们来一一细说。

　　学习阶段

　　首先，我们从学习阶段说起。学习阶段可不是你自己主观臆断的阶段，不是根据自认为学得好或不好来判定自己处于入门、进阶还是高级别，而是你目前客观所处的学习阶段，即小学、初中还是高中。

　　小学最为基础。初中有了一定积累，但仍偏基础，所以要特别注重词汇积累和背诵，为之后的学习奠定基础。初中阶段，需要多背考纲词汇，熟悉考纲词汇之后再背课本中所有的词汇。由于小学、初中的学生还处于机械记忆的高峰阶段，所以建议这两个阶段的学生要背所有词汇的含义及拼写。如果想额外扩充，那么建议背《牛津常用3000词汇》或《朗文交际用语常用3000词》。这些词汇使用频率高，与课本会有重叠，背完可以反复看到、使用到，所以大家不会觉得花无用功。

　　到了高中，学习密度和难度都上来了，老本儿也快吃没了，此时在背考纲全部词汇的含义及拼写之外，就要分层次、按需求来背诵和学习了。考纲之外，推荐高中同学背课本词汇及试题中出现的生词。但事实上，很难保证每套卷子没有一个生词，所以提醒大家抓住重点，不要捡了超纲词的“芝麻”，丢了考试的“西瓜”。上述内容积累完毕后，要注意考纲词汇的词组积累，同时要掌握考试中熟词僻义的使用，这是考试的难点。

　　使用目标

　　接下来，我们展开说一说不同使用目标分别该用什么方法进行学习。

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　　阅读理解、完形填空的被动词汇积累方法

　　阅读理解、完形填空这两个题型需要积累大量被动词汇，也就是要认识很多的词汇。现在考试难度逐年增加，词汇量要迅速增长才能从容解答试题。此时可以买两三本只有词汇和释义的单词书进行背诵。那具体该怎么背呢?

　　方法要点：每一本书看三次后换下一本，每次都是快速从第一页看到最后一页，划去认识的单词，这样一来不仅能通过转移注意力来减轻背单词的压力，还可以顺便通过快速浏览开发自己的“照相记忆潜能”。看书时要尽量快速，以3500词汇量的书为例，第一次三周内完成，第二次两周内完成，第三次一周内完成。如果本来就很熟悉，那么就更要加快速度。

　　很多同学不放心，想要慢点来，比如一天背20个，10天可以扎实记住200个。但这几乎不可能!首先，不要在一开始就高估自己的自觉性，多数人是开头劲头很猛，不出三天就原形毕露。其次，人是会遗忘的，不是今天记住的单词10天后还能扎实记得。第三，开始阶段需要冲量，否则看什么什么不懂，会让自己更加受打击，丧失学习兴趣。第四，认真背过的单词，在输出的时候往往短时间内难以快速反应出来——想想如果突然考你某个单词怎么拼写，你是不是总是不自觉地开始动手比划?第五，快速扫过可以让你对单词有印象，这种直觉可以帮你建立“词汇到释义”的第一反应，加快你的阅读速度。当然，量是前提，所以需要你每天进行大量刚刚说过的那种“眼脑直映”的输入。同时，你还可以借助“百词斩”这个应用调动起更多感官来加强记忆效率。但要记得，单词会了就斩掉，否则你会越背越多，看不过来，最后失去耐性。