如何做精读?选择好自己感兴趣的阅读材料和阅读方式后，大家可能觉得我应该教大家如何阅读了。且慢!在问how之前，大家应该先明确自己最想提高的是哪方面，再通过需求去明确精读的方法。1. 明确需求作为英语学习者，许多同学在英语方面最头疼的就是词汇和语法。此外，写作也是很多同学冲击高分的拦路虎。因此，在精读过程中，我们可以聚焦于这三个方面。但需要注意的是，并不是每见到一个生词都要学习一遍，也不是每见到一个语法点都要分析一下，那样工作量太大，太耗费时间。而在写作方面，最重要的是要通过精读学习一些地道的表达。下面我围绕这三点需求分享如何进行英语精读。2. 怎么做1) 阅读前。如果你打算阅读纸质书，建议准备一本活页笔记本;如果你打算通过网页端或手机端进行阅读，可以利用印象笔记或OneNote这类应用软件。无论你选择哪一种，请首先把笔记分为两部分，第一部分用来在阅读时摘抄句子，第二部分用于读完后进行整理归纳。第二部分还要分成四大类，分别是熟词生义、词组搭配、写作表达和长难句分析。

　　2) 阅读中。阅读时请注意以段落为单位进行精读，先读英文，再看译文。大致的阅读步骤如下。① 读英文句子时，尝试用自己的语言进行粗略翻译。不追求翻译质量，能理解大意即可。

　　② 碰到有印象或认识的词汇时，首先判断这个单词在这句话里是什么意思。这是为了检查自己对这个词的掌握程度。如果在后续参看中文译文时发现自己对该词的理解是错误的，那么有两种可能：一种是该词还有别的含义，另一种是该词是以词组的形式出现在句子中的。此时请把这句话抄写下来，并在该词附近注释其含义。

　　③ 碰到长度略长或读一遍读不懂的句子时，首先根据自己对于句型结构的理解翻译句子。根据我的阅读经验，长难句之所以难懂，基本都是因为动词太多而导致的，因此要尝试找出这句话中的谓语动词以及其他每个动词的作用，是不定式表目的、现在分词表示伴随还是其他作用。如果在参考中文译文后发现自己的理解是错误的，那么请把这句话抄下来。

　　④ 读完每段英文后，我们开始看本段对应的中文译文。看译文时，思考“如果是我，我会怎么写”，之后再回头去看对应的英文原文。如果你有一种“居然还能这么写!”的感叹，那么请把这句话抄到笔记本上。由于我们在写作文时常常是把想到的中文翻译成英文，而实际上英文和中文并不是一一对应的，因此经常会写出大量中式英语，甚至是错误表达。而原汁原味的英文文章则用词简练、精准，表达地道，这就是我们要学习的。

　　⑤ 如果阅读材料的话题是英语考试阅读理解或写作题目中经常涉及的类别，那么请把你觉得特别好的表达抄在笔记本上。如果英文原文与学习方法、环境保护、调节心态等常见话题有关，我们就更应该注意，因为这些文章中通常会有一些新颖的观点和地道的表达，我们可以将这些句子记下来，并在以后的写作练习中加以运用。这将会十分有利于写作分数的提高。

　　3) 阅读后。阅读中我们做的事情主要是记录。而在阅读后，我们需要对笔记进行整理和归纳。每读完一篇文章，笔记本的第一部分就会积累很多英文句子，有的是因为词汇理解错误而记下的，有的是因为句子结构理解错误而记下的，有的是写作表达，还有的是话题素材。对于这些句子，我们需要进行以下处理。

　　① 对于因词汇理解错误而记录的句子，首先要确认该词在词典中是否有中文译文中的含义。如果确实有，而且之前我们从未听说过，那么请把该词及其对应的含义抄到笔记本第二部分的“熟词生义”类别，并在后面标注一颗星★(一颗星的意思是见到这个单词需要认识并了解其含义)。如果词典中查不到该含义，那请回到句子中观察这个词是否有词组搭配。如果有，那么请查询该词组的含义，并把该词、该词对应的词组以及词组含义抄到笔记本第二部分的“词组搭配”中。如果该词组也没有译文中的意思，那么有可能是译者翻译错了，或者是译者进行了意译。此时，同学们就很难自己解决问题了，不妨去请教老师，也可以通过我的微信公众号(见作者简介)向我提问。

　　② 对于因句子结构理解错误而记录的句子，如果同学们在看了译文、查了词典之后仍不能弄明白原句的语法结构，那就去问老师，并在老师的指导下搞清楚这句话中的每个动词是谓语动词还是非谓语动词，起到什么作用，这句话中都有什么从句，这些从句是如何结合在一起的。之后，把这句话及对应的句子分析抄到笔记本第二部分的“长难句分析”中。

　　③ 对于因新颖的写作表达和话题素材而记录的句子，同学们应该首先都把这句话及其对应句意抄到笔记本第二部分的“写作表达”中。如果是话题素材句，那么就在句子下面注明适合哪一类写作话题。接着再分析句子里的词汇和表达，如果其中出现了“熟词生义”的单词，那么请把该词及对应的含义抄到第二部分中“熟词生义”中，并在后面标注两颗星★★(两颗星的意思是要学会使用该词);如果句子中出现了词组，那么将其抄到第二部分的“词组搭配”类别。

　　以上步骤看似繁琐，但若能利用好“鼠标取词”或手机App自带的取词功能，就会节省很多时间。而且上述整理和归纳的过程也是巩固和梳理知识的过程，只有这样，才能把所学的东西真正印在脑海里。

　　作者：叶晓凯

　　新东方教育科技集团教学培训师，从事英语教育工作六年，培训近8000名学生，曾合作出版四本高考备考书籍，发表六篇英语学习文章;治学严谨，授课风趣。目前在“精雕细课”App上发布了“高考英语真正高频核心词超精讲(第一季)”课程，欢迎关注。微信公众号：NMET_AH。