维度三：培养学习兴趣

　　大家都知道“兴趣是最好的老师”，但是如何培养兴趣却是一个不容易做到的事情。在这一点上我特别感谢初中英语老师的教学方法。

　　我初中的英语老师经常在课堂当中采用“角色扮演”的方法授课，就是给大家设定一个场景，比如医院、超市等，然后由几名学生分别扮演工作人员和顾客，围绕一个小问题进行一段对话表演。学生们可以根据一个中心问题展开，自由发挥。老师一般会给我们两天的时间准备一个表演，我们就会几个同学聚到一块儿，自己写台词，有不会的单词就自己翻词典，然后还要讨论单词选用是否合适，意思表达是否到位。最后，我们要把这些对话背下来，到时候上台表演。

　　这样的活动每星期都有两次，一个学期下来，我能上台表演几十次。当然这样的表演机会并不完全均等，老师会鼓励大家都去参加，但是比较积极的同学机会明显多很多。有些同学会觉得害羞，所以尽可能地避免参加这个活动。我算是比较“放得开”，而且头一两次参加完之后，有一种巨大的成就感，因此就形成了一个良性循环，只要有这样的表演活动，我都会报名参加。

　　久而久之，我不但获得了很大的英语学习动力，而且在这个过程中锻炼了英语应用能力。在后来的英语学习过程中，遇到任何问题，我也会很有兴趣地去查词典、翻资料，自己想办法去解决。我想，这其实就是语言学习的真谛吧：在实际语境中解决问题。

　　维度四：耐心对待细节

　　在英语学习的过程中，我也会常常碰到一些“难缠”的小问题，在面对这些问题时我也常常懈怠，比如我曾经非常烦“单复数”和缩写的问题。我觉得为什么that is可以缩写成that’s，但是this is就不可以缩写成this’s呢?再比如，12个月份的英文缩写，基本都是前三个字母，比如August就缩写成Aug.，但是9月的缩写需要四个字母，应该写成Sept.，我觉得无聊极了，不愿意花时间去记这些“无用的东西”。有一次作业我又把9月的缩写写错了，我当时的英语老师非常生气，在整个班级里点名批评了我。鉴于我在英语学习上一贯比较优秀的表现，这种“耻辱”是我之前从来没有经受过的，我至今仍然记得当时的难堪、委屈和气愤，我觉得老师至于这么小题大做吗?就为了这个小小的细节这么跟我过不去。

　　后来，英语老师单独找到我，语重心长地跟我解释英语使用当中的细节的重要性，我至今仍然记得她向我强调说：“英文是一门重结构、重细节的语言，如果你写的英文文章，或者是你讲出口的英文，想让别人感受到你是一个认真严谨、受过良好教育的人，那么你就应该关注这些细节。”

　　虽然我当时对这句话可能还没有什么深刻的认识，但是一路走来，我却实实在在地体会到了一件事，就是在英文表达当中关注细节，往往会让我的表达显得干净利落。在雅思的口语和写作当中，也正是因为我注意到了细节，所以这两项的分数一般都比较理想。

　　维度五：设定明确的学习目标

　　最后我想跟大家分享的一个关键维度是“明确的学习目标”。

　　不管是回顾我自己的学习历程，还是分析这么些年来接触到的学生案例，我都清晰地认识到一件事：学英语一定要有一个明确的目标。这个目标可以是整体性的考试目标，比如托福考到多少分;也可以是特别具体的某项语言能力的度量，比如单词量达到多少;甚至是生活化的目标，比如看懂某部电视剧。如果没有一个明确的目标，学习的动力很快就没有了。

　　不同的学习目标对应的学习材料和学习方法是不一样的，没有具体目标的学生容易被各种各样的建议所左右。比如我自己在准备口译证书考试的时候，我的室友在准备GRE考试，对她来说，“背单词”是每天的主要活动。她很在意自己能够记住的单词量，而对于一些单词的具体用法却不是很在意，这种做法是符合当年GRE考试的考点和题型要求的。

　　和她一起复习的我由于当时的考试目标是口译证书，因此我特别在意单词的词性、词组搭配、发音等这些问题，因为这个是口译考试当中的重要点。试想，如果当时我们互相“学习”对方的复习重点，那么结果非但不是“取长补短”，而要变成“邯郸学步”了。

　　简言之，从上述这五个维度出发，做好“正确的事情”，那么学好英语便是一件水到渠成的事情。

　　作者简介

　　陈曦，任职于南京新东方学校，主要教授雅思听力和口语课程。新东方教育科技集团优秀教师，伦敦International House培训认证教师。持有TKT资格证书，擅长帮助学生提分。