张泽宁是西单校区的一个学生，孩子上10年级，已经在澳洲学习了大半年时间，现在放假回国的主要学习目的是增加词汇量，夯实语法基础，提高综合能力。我主要是负责泽宁词汇阅读的部分，在我们重点关注的词汇方面，他差不多有2500-2800的量，但是这些词都还比较零散，所以需要我们课上进行系统地总结记忆。

　　泽宁的学习积极性和自主能力都很强，他的基础相对同年级的孩子来说，算比较好的了，但是由于留学压力，语言障碍，所以他在英语学习方面还是很有主动性的，而且很配合老师在课上课下的安排。相对其他基础更弱的孩子来说，泽宁的知识框架和体系都比较完整，宏观上来说是比较全面的;但是从细节上来说，他还需要他更加努力。从词汇和阅读两个角度看来，他都是容易在细枝末节的地方犯错，但是这些问题又是无法忽视的，所以我必须得帮他做到更加细致，争取做到全方位“无死角”。

　　于是，我根据泽宁的基础，帮他制定了一份学习规划，帮助他在17天之内，系统地背完高中词汇，并且同步复习2遍。让他能通过高强度，大数量的学习内容中，确定出他薄弱的部分，并且进行补充加强。

　　VIP词汇阅读课程标准化 + 个性化教学大纲

　　课次

　　(2 h)教学内容细节描述知识点难度

　　1词汇：课程概述+音型结合1. 根据课上的简单测试整体安排词汇课程;

　　2. 帮他扫除他在读音方面的问题，重点纠一些细节上的读音错误;

　　3. 用大量的词例帮他验证读音规则;

　　4. 背1-2单元单词。☆

　　2词汇：

　　元音字构词法+词根1. 简单介绍构词法，帮助他分析单词，便于理解和记忆;

　　2. 具体介绍常用词根，并将其分类讲解，利用大量词汇拓展辅助他记忆;

　　3. 背3-6单元单词。☆☆

　　3阅读：

　　介绍阅读课程整体安排，讲解猜词及推测能力1. 按照“词”, “句”, “段”, “篇”的逻辑安排阅读课程;

　　2. 从“词”的角度介绍 词性词义的判断以及推理;

　　3. 利用篇章进行练习，对规则进行应用，同时也通过上下文积累词汇。

　　4. 背7-10单元单词。☆☆

　　4 词汇：

　　词根+前缀1. 继续讲解词根， 并拓展相关词汇;

　　2. 整体介绍前缀，并且进行科学分类，再具体讲解前两种类型的前缀及拓展词汇;

　　3. 背11-14单元单词。☆☆

　　5阅读：

　　句子逻辑结构1. 从“句子”角度分析逻辑结构在阅读中的使用;

　　2. 教他划分句子意群;

　　3. 链接篇章进行练习;

　　4. 背15-18单元单词。☆☆☆

　　6词汇：

　　前缀+练习1. 继续介绍之前没有讲完的前缀;

　　2. 拓展与这些前缀相关的词汇并完成练习。

　　3. 背19-21单元单词;复习1-5单元。☆☆

　　7 阅读：

　　长难句解析1. 能够识别阅读文章中的各种从句，并理解其在文章里的意义;

　　2. 能够有效提取复杂句中的主要信息;

　　3. 背22-24单元单词;复习6-10。☆☆☆☆

　　8 词汇：

　　后缀规律总结+词性转换1. 将后缀按照名词，动词，形容词的不同词性进行分类总结;

　　2. 介绍常用的后缀和相关例子;

　　3. 讲解分析不同词性之间相互转化的规则;

　　4. 背25-27单元单词;复习11-15。☆☆☆

　　9 阅读：

　　段落主题定位1. 介绍议论文的行文特点，并教会学生寻找段落主题;

　　2. 通过针对训练对段落框架结构有所认识，并且培养学生对下文进行预测的能力。

　　3. 背28-30单元单词;复习16-20。☆☆☆☆☆

　　10词汇：

　　复习词根+词汇再拓展1. 复习之前学过的词根;

　　2. 在他理解复习的基础上，再进行词根的深度拓展，帮他迅速背单词;

　　3. 背31-33单元单词;复习21-25。☆☆☆☆

　　11阅读：

　　同义替换及paraphrase1. 能够识别阅读文章中同义替换;

　　2. 在练习的过程中培养他对生词或长难句进行paraphrase的能力;

　　3. 背34-36单元单词;复习26-30。☆☆☆☆☆

　　12词汇：

　　复习前缀+词汇再拓展

　　1. 复习之前学过的前缀;

　　2. 在他理解复习的基础上，再进行前缀的深度拓展，帮他迅速背单词;

　　3. 背37-39单元单词;复习31-35。☆☆☆☆

　　13阅读：

　　跳读技巧的练习1. 通过上下文的描述，继续训练学生对某些词，句的含义的推测能力;

　　2. 能够有效提取复杂句中的主要信息，掌握跳读技巧;

　　3. 背40单元单词;复习36-40。☆☆☆☆☆

　　14词汇：

　　教育类+社会类词汇补充1. 主要扩充教育类和社会类的相关词汇;

　　2. 背四级词汇1-2单元;复习高中1-10。☆☆☆☆☆

　　15阅读：

　　阅读技巧的综合复习及运用1. 复习所有之前讲过的知识点，并重点讲解学生的难点问题， 尤其练习阅读篇章，并通过阅读文章链接到词汇。

　　2. 背四级词汇3-4单元，;复习高中11-20。☆☆☆☆☆

　　16词汇：

　　经济类+生活类词汇补充1. 主要扩充经济类和生活类的相关词汇;

　　2. 背四级词汇5-6单元，;复习高中21-30。☆☆☆☆☆

　　17词汇：

　　科技类+环保类词汇补充+词汇综合复习1. 主要扩充经济类和生活类的相关词汇;

　　2. 综合复习词根词缀及拓展词汇的相关内容;

　　3. 背四级词汇7-8单元;复习高中31-40。☆☆☆☆☆

　　当然，在词汇课上我更多的是教他分析词汇的方法，让他学会通过词根词缀判断词汇大概意思和词性。因为我们课上总结的都是一些规律性的东西，所以还需要孩子在课下多花功夫踏踏实实背单词。

　　到结课的时候泽宁已经把高中词汇完整地背了三遍，四级词汇背到了第八单元，我们的课程规划能按部就班地进行，少不了孩子在课上课下的配合。孩子在学习的过程中也明显感觉到，词汇背得越多，再背起来就越轻松，因为总能从背过的词汇中和这些新词找到一些联系，这就是我们教学的最终目的：教会学生单词，不如教会学生如何背单词。

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（编辑：何莹莹）