小学生的暑期生活马上就要开始了，各位同学一定对自己的暑期生活有一些自己的想法和安排。很多同学都是在暑期刚开始时想法颇多，但是随着暑期的推进，暑期刚开始时的那些想法就逐渐在脑中消失了，暑假过成了每日吃喝玩乐、昏睡无度的日子，到了临近开学，才发现自己该做的事情没有做，想做的事情已经没有时间做了，自己都感觉这个暑假过得一无所获、无聊乏味。那么如何才能让自己的暑假生活过得轻松愉快又有意义呢?

　　一、制定暑期活动计划表

　　首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。

　　我们可以把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来。比如，帮助家里多做些家务劳动;安排两个星期的外出旅游;看完两本伟人自传。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让自己每天练钢琴1.5个小时，然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目，接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。

　　你可以做每天的活动时间安排，你也可以做暑期活动的计划表，最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结，这都由你自己来安排，但是我还是建议你能把你的生活安排计划或你的假期生活感想用文字记录下来，这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

　　二、安排好暑期的学习活动

　　暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求按章节复习课本知识，有的学校是要求预习新教材，也有的学校要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，我们学得一知半解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘有先快后慢的规律特点，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新知识需要及时复习，我们最好每天都留有一段学习的时间。

       例如：暑假英语学习计划，英语作为能力素质培养，始终是广大家长和学生最为看重的一项学习。小学生们该如何利用好暑假“后黄金段”，让新学期的英语学习更得心应手?帮助孩子突破英语“关卡”家长能够做些什么?

　　家长要给孩子提供英语学习的正能量，不要一味逼迫、催促孩子非学不可，而是要了解孩子特点，找出问题和弱项，帮助孩子攻克学习关卡。

　　关卡一：语音不过关。有些孩子从初始学英语就没有正确掌握单词的准确发音，他们可能一直在用自己认为正确的发音方式进行听、读、说，所以造成了口语不同程度的困难。

　　关卡二：语言知识欠缺。有的孩子英语词汇量不足，对于意义的掌握以及熟练程度都很有限，英、汉语法的不同步性给学生口语表达造成了困难。

　　关卡三：心理因素的障碍。孩子的性格有所不同。有的孩子平时就不爱讲话，遇到用英语交流的时候，为难情绪更为突出。这种情况下，家长应营造轻松的氛围，避免孩子产生心理抵触和厌恶情绪，多多鼓励孩子用最简单的语汇，表达个人意愿，真正让孩子们敢于开口说话。

　　老师指出，语言的功能性决定了英语学习方式的多样性。家长有针对性地帮孩子做好以下四个方面的训练，对于综合提高孩子的英语能力大有裨益。

　　听读训练：每天做听音练习，首先将已学课本中的语言材料听充分，之后再试听新学期的内容。一定要边听边模仿，这是在家学到纯正语音最行之有效、经济省时的好方法。

　　表达训练：围绕课本上学过的功能话题，每天选择一个主题，用简单语汇表达一下个人的想法，或者描述人、事、物，可以讲故事，也可以自问自答。在这个自我训练的过程中，也是为书面表达打下基础。

　　专题训练：小学高年级的学生更应该熟练掌握英语语言知识，“写”的笔头功夫不可忽视。看图练习写作、日记练习写作，不求写得多么精准华丽，关键是坚持。同时，找一本同步的练习册进行专项训练，来一个有针对性的“大补”。

　　阅读训练：多读一些英语材料，巩固英语知识的同时，也能丰富人文、历史、科普、时事方面的知识，一举多得。比如《书虫》系列入门级的书，对于小学高年级学生英语阅读的提高很有好处。